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    2017年10月学前儿童游戏指导

    卷面总分:100分     试卷年份:2017    是否有答案:    作答时间: 120分钟   

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    试题序号

    案例:

        区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的游戏区域,李老师发现益智区一个人也没有。李老师说:“益智区谁愿意去玩啊?”没有幼儿回应。李老师又提高了嗓门:“今天谁愿意去玩迷宫.棋子和拼图啊?”这时,小凯举手说:“我去吧。”又有几名幼儿也陆续的响应了。

        益智区游戏进行到一半,李老师发现益智区里又乱成一团:玩棋子的在堆高,拼图的正在玩撤雪花的游戏呢。幼儿看到老师来了,又赶紧玩起来了,嘴里却不的说一点儿都不好玩。

        请从游戏的指导策略的角度分析案例,如果你是这位老师,将如何改进和完善游戏活动?


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    角色认知是指对下列哪项的理解?

    • A、角色
    • B、角色行为和语言
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    • D、角色身份

    帮助幼儿观察比较、反思总结、交流分享游戏的策略。这项益智游戏指导的重点属于

    • A、托班
    • B、小班
    • C、中班
    • D、大班

    社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点是

    • A、想象的角色扮演
    • B、有关动作和情景的想象
    • C、角色扮演的坚持性
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